Syfte

OKAVIM syftar till att öka förståelsen för hur digitalt kognitivt stöd påverkar operatörers kompetens och känsla av delaktighet i arbetet. Projektet undersöker särskilt hur vägledning under VR-baserad utbildning påverkar lärande och minnesretention, samt hur arbetsinstruktioner används i praktiken på industriarbetsplatser. Målet är att ta fram konkreta riktlinjer för hur sådant stöd bör utformas för att gynna både lärande och arbetsmiljö.

Genomförande

Projektet består av tre delstudier. I Studie 1 genomfördes ett VR-experiment där deltagare tränade en monteringsuppgift under olika grader av vägledning. Studie 2 är en observationsstudie på plats hos AB Volvo och Scania, där intervjuer, observationer och ögonspårning användes för att analysera hur instruktioner används i praktiken. Studie 3 kombinerar statistisk modellering och metodutveckling baserad på resultaten från de två första studierna.

Resultat

Resultaten visar att träning som varvar vägledning med självständiga testmoment ger betydligt bättre långtidsminne än enbart repetition med stöd – även när testmomenten är få. Studien på industriarbetsplatser visar att förhållningssättet till instruktioner skiljer sig kraftigt mellan olika arbetsstationer, vilket påverkar vilka problem som uppstår. Sammantaget har projektet resulterat i fyra konkreta designriktlinjer för VR-baserad utbildning.